2020年，我校成功获批教育部中外人文交流中心“高层次国际化人才培养创新实践基地”首批建设高校。2022年暑期，中外人文交流中心对项目进行整体升级，正式推出高层次国际化人才培养创新实践项目PBL交叉学科线上课程。我校作为基地校，获得该项目50个课位名额。国际合作与交流处联合学校学生处、校团委等多个部门，利用校园网、微信公众号、学生社团等多渠道对项目进行宣传，积极推动项目落实。

报名参课的学生来自我校英语学院、欧洲语言文化学院、国际商学院、亚非语学院、高级翻译学院、国际关系学院等8个学院。专业涵盖英语、法语、西班牙语等语言类专业，国际商务、国际经济与贸易、外交学等非语言类专业共27个，既有本科生也有研究生。经严格审核学生报名资质且逐一落实学生暑期安排，确保能全程参课等情况后，最终确定了50名学生获得2022年暑期PBL交叉学科线上课程学习资格。学员们从19门精彩的PBL交叉学科线上课程中选取了《媒体艺术与社会性别》、《人工智能如何赋能教育数字化转型》、《创新实践与领导力》等既夯实学生目前所学专业知识，也铺垫了未来升学深造的课程。

目前，此次暑期课程已经圆满地落下帷幕，参加学习的学员们均表示收获颇丰，以下是部分参加课程学员的学习感受：

李欣 国际关系学院 （大二）

仲夏初茫，七月未央之时，我很荣幸能够报名PBL创新实践与领导力课程，在这个暑期进一步开拓视野，提升自己。在创新实践与领导力课程中，我进一步深刻地理解了创新对企业的重要性，不管是公司内部的组织与战略创新亦或是在产品或营销的创新，都对企业的发展有重要影响；同时课程也让我对企业家精神再认识，从宏、中、微观三个层面深刻阐释了企业家精神与创新领导力的意涵，给我以深刻启发。囿于英语水平与专业知识的不足，课程中的一些定义与专业名词我尚未完全深刻理解。在今后的学习与生活中，我将谨记这段课程学习时光，以国际化、高视野的标准要求自己，切实提升自己的创新领导能力，不止地走在思想的前行与再认识之途。

温馨 亚非语学院 （大三）

经过暑期PBL课程的学习，就像为我打开了新世界的大门，在这一过程中，我不仅通过教授的讲授全方位的了解到了music therapy，而且还有幸作为队友，带领来自国内著名高校的几位优秀大学生一起完成了一篇review，初步体会到了做科研学术文章的流程及格式等等，让我受益匪浅，希望下一个假期还能有机会接触PBL课程拓展自己的学术视野。

徐思行 英语学院 （大一）

暑期有幸参加了学校组织的PBL课程，让我开阔了眼界，了解了音乐治疗这一新兴行业。通过教授课和助教课的结合，我初步了解了心理学实验的设计思路和原理，并且认识到交叉学科（音乐和心理学）前景广阔，未来有很大的应用价值。教授全英文上课对我来说也是练习英语听力的好机会。徐艺璇 国际商学院 （大三）

很高兴能被选上学习创新实践与领导力这门课程，在这门课程中我收获颇多。刚开始，教授向我们展示了欧美国家经济增长的曲线，对此教授提出了问题，为什么1820年之后经济会飞速增长。在我看来，是因为工业革命和科学技术，但教授指出，这些确实对经济增长有帮助，但并非最重要最直接的原因，因为经济增长与工业革命之间仍有一段时间差，同时教授也列举了其他许多例子，并一一解释了他们不正确的原因。最后，他揭示了最重要最直接的诱因就是创新与创业，这令我恍然大悟。我们并非每一个人都会去创业都能做一个领导者，但是我们学习的这些知识与我们做人实际也是相通的。通过学习这门课，我们可以用更丰富多样的眼光去看待外界的事物，用创新的方式跳出原有的思维盒子，也不可不谓是一种新的突破。

徐佳璇 英语学院 （大二）

本次PBL线上暑期课程我选择的是媒体艺术与社会性别方向，经过一个月与教授的探讨交流和同学之间的成果共享，我的收获，不仅仅是“充实”二字足以概括的。除了老师的专业指导，更让我开心的是，即便是在线上课堂，我也交到了来自完全不同环境却有着相同想法的好朋友。我也很感激学校组织的这次PBL课堂让我跟其他院校的好朋友们相遇，从同龄人身上我总是能学到更多，也能在迷茫时得到鼓励，就如同我其中一位好朋友说的那样“也许正是因为我们看不到彼此的脸，所以能给对方的只有真心吧”

我想谢谢我们的助教老师，善解人意地帮助我们复盘课堂知识，让我们对于各种观点能够有更深的见解；也要感谢我的教授Drummond先生，不厌其烦地回答我的问题，总是笑嘻嘻地给我们上课；最后的最后，感谢学校给我的这次机会，让我在大二的末尾，能够看见更广阔的世界。