2020年，我校成功获批教育部中外人文交流中心“高层次国际化人才培养创新实践基地”首批建设高校。为更好地为各项目高校的学生提供优质课程内容，提升学生的科研学术能力，2022年寒假期间，国际合作与交流处组织在校生参加了“PBL（Project-Based Learning项目式学习）交叉学科线上课程”【公益课堂】的在线学习。

PBL(Project-Based Learning, 项目式学习)是通过在一段时间内对真实和复杂的问题进行探究，使学生在学习过程中获得知识和技能的一种教学方法。PBL交叉学科线上课程聚焦高层次国际化人才所需的核心素养，搭建知识创新平台，创新人才培养模式，提升参与学习者的综合能力。

一、国际商学院 李溢泉（大一）

我是来自国际商学院210710班的李溢泉，在寒假空余时间报名参加了PBL交叉学科线上课程 它通过提供PBL学习方案及一系列先进交叉学科课题，促进学科交叉融合，提升学生全球理解力、跨文化沟通力和全球表达力。我选择了“媒体艺术与社会性别”和“数据科学在大数据金融行业中的应用”在这两门课程中因为是纯英文授课尽管有些地方并不是能精准的理解清楚，但还是使我的听力水平提高，还拓宽了专业方面的知识面，锻炼了思维能力以及解决问题的能力。和传统课堂相比更能提升学习的兴趣与效率。

-----国际商学院经济学

（中外合作）专业  李溢泉

二、国际关系学院 李欣（大一）

我是天津外国语大学国际关系学院的李欣，这个学期我报名了中科浩博的PBL课程，可以说是受益匪浅。在这个课程里，我不仅学到了基础的全球性的国际组织知识与国际公务员的必备素养，更是让我明白了处理一些社会问题比如媒体艺术、社会性别等问题时运用一种更为宏观化、国际化的视角看问题。只是在课程里，由于我是大一，且英语基础并不是很扎实，对于全英的授课有一点跟不上而吃力的感觉，这也让我明白了外语的重要性。期待下次，我能够拥有更加扎实的外语掌握，从而对课程的理解再上一层楼！

-----国际关系学院

国际组织与全球治理专业 李欣

三、国际商学院 刘慧玲（大三）

这次活动更多的感觉是开拓了眼界,老师们很敬业,讲课的时候助教还在一旁有时会把我们的疑问告诉教授。这种上课氛围很好。但是我觉得有两个对我来说很困难的地方。一是要安装一组软件,而安装的过程还是用英文讲的,所以就很难理解,很多人卡在第一步就结束了。希望下次在前面准备的环节可以先用中文来,或者说给个中文字幕,让我们方便解。二是可能还是英语水平不够高,日常教授说的都能听懂,但是一涉及到专业知识单词特别还和电脑相关就听不懂了,希望可以在课后给个单词总结,便于我们实际操作理解。整个体验感还是蛮不错的,当然后面又开始上学校的线上课了导致有的时候直播和我自己的课程冲突了。这也没办法了

——国际商学院国际商务专业刘慧玲

四、欧洲语言文化学院 李曼妮（大四）

我选择的课程是“媒体艺术与社会性别”。课程内容丰富多彩，采用大量案例分析，其中包含许多流行的“网络热梗”。表情包的流行、动图的产生、关于裙子是白金还是蓝黑的热议……我在这门课上更加深入且直观地感受到社交媒体在信息传播方面所具有的催化作用，这门课程也教会我从不同角度分析社会现象，拓宽了我的知识面。除此之外，在这门课上我遇到了许多对这个领域感兴趣的朋友，很高兴在助教老师和教授的带领下和同学们一起探讨。

-----欧洲语言文化学院

芬兰语专业  李曼妮